貴州省黃平縣湖里中學

黃平縣湖里中學是貴州省安全示范校、是“三生四愛五心五好”省級示范校，是黔東南州初級中學示范校和綠色學校。學校位于黃平縣城平湖路與飛云大道交接處，始建于1993年，1999年9月建成正式投入使用。擁有38個教學班，在校學生2552人。交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美宜人。

辦學理念

辦學宗旨：“一切為了學生的終身發(fā)展而設計”。

辦學目標：建成一流的初級中學示范校。

強校方略：“質量強校、特色立校、科研興�！�。

校風：“篤學 誠信 潔行 知理”。

教風：“尚德 敬業(yè) 愛生”。

學風：“明理 尚學 篤行”。

按照“深層次、多角度、生動性、先進性”的要求，著力打造校園精神。從教風入手，不論是領導班子還是教職員工，都樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉潔、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風。在對學生進行品德育人的基礎上，鼓勵其健康、有個性地發(fā)展。

師資隊伍

用人標準：“以人為本，德才兼?zhèn)�，唯賢是舉”。

隊伍培養(yǎng)目標：“德能正其人，理能明其事，才能稱其職，書能成其文，言能達其意，體能勝其任”。

學校目前有教職工132人，其中少數民族76人，專任教師124人。專任教師中獲得中高級職稱30人，獲中級職稱的教師74人；本科學歷教師94人，�？茖W歷教師29人，教師學歷達標率100%。省級骨干教師1人，州級骨干教師8人，縣級骨干教師5人，校級骨干教師15人。

課程設置

課程設置、活動安排、考試考核、業(yè)務培訓、學籍管理等各項工作都嚴格按國家的政策方針執(zhí)行。

辦學特色

注重學生智商，凸顯學生情商。綜合性培養(yǎng)前瞻型人才。

學校要求全體教師以新一輪課程改革倡導的發(fā)展性理念為準，積極構建教育平臺。把學生的個性發(fā)展與體驗成功結合起來。一是重視激發(fā)學生成功的愿望，特別是對學困生，教師一定要關注他的心靈效應；二是幫助學生減輕學習負擔，讓學生課外發(fā)展；三是積極為不同層次的學生提供成功的條件和機會，使其樹立起“我能行”的信念；四是培養(yǎng)學生的質疑意識，促進其思維發(fā)展；五是采用新的評價機制，評價學生既要“好中尋優(yōu)”，鼓勵冒尖，又要“錯中找對”，激勵全體。六是培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識。通過努力，提高學生的綜合素養(yǎng)。實踐證明，這一舉措成績斐然。

教學設施

校園綠化面積4500平方米，活動面積10722平方米。有三棟教學樓，公寓式學生宿舍樓兩棟，實驗樓一棟，學生食堂一棟，添置現(xiàn)代化教學設備，建有遠程教育網絡室，各班教室配有“班班通”電子白板教學設備，配置了三套移動投影教學儀器（筆記本、投影儀）。建有標準理、化、生試驗室，配備了相應的實驗儀器設施，建有學校網站，音樂室，學生心理咨詢室，留守兒童之家。圖書室藏書六多萬冊，生均圖書25冊以上。開通了校園廣播和校園光纖網絡。建有4個標準的塑膠籃球場，重視校園文化建設。學校整體建設正在不斷完善，為教育質量的全面提高提供了先決的條件。

教研教改

學校以新課程理論為指導，以全面提升教師專業(yè)素質為目標，以校本教研制度建設為核心，以新課程改革實驗研究為重點，以德育研究、課堂教學研究、校本課程開發(fā)及綜合實踐活動課程實施為切入口，切實推進教研教改工作的發(fā)展。

學校建立有針對各類校園專業(yè)團體的管理制度（學校教研處、學科教研組、學科備課組、課題研究組等），并建立了各專業(yè)團體負責人的崗位職責，確保了工作的規(guī)范性。

學校成立有教研教改領導小組，我校以“同課異構”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。有《誘發(fā)主動 探討釋疑》等省級科研課題兩個。

學校大膽探索校本教研的組織形式和實踐方式，以“學科教研活動”和“集體備課活動”為基本操作模式，強化備、教、改、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，逐步創(chuàng)建了具有校本特色的教研工作機制。

活動開展

我校在校園文化建設中全方位、多角度地開展豐富多彩的教育活動：

從主體上說，學生中要開展，教師中要開展，即每一名成員都要投入到校園文化建設之中去�；顒禹椖坑校簩嵭械牡掠龑�師制、德育實踐活動、民族文化進校園是校園文化建設的一大亮點；我們在教師間開展了“教學大比拼”活動，一批年輕教師在“比拼”中脫穎而出；在學生間重在開展體育、文藝比賽等。

從時間上說，各重大節(jié)日要開展，開展活動有：五月，由團委、體衛(wèi)藝處組織開展的“五月的鮮花藝術節(jié)”攝影、繪畫、民族舞蹈藝術等活動；教師節(jié)趣味運動會、冬季田徑運動會；“12•9”文藝匯演；世界環(huán)保日開展的環(huán)�；顒拥�；課余時間要開展大課間陽光體育活動、跳繩、競走、籃球比賽；教學科研中要開展學生查字典、規(guī)范漢字書寫比賽、生態(tài)環(huán)境調查、取樣等，學校其它各項工作中都要開展，即每時每刻都要進行校園文化建設。

從范圍上說，校園內的每一個部門、每一個班級、每一個角落都不能排除在校園文化建設之外，即處處都是“文化”。

教研成效

獲縣校園環(huán)境督導評估（中學組）一等獎、縣學校綜合目標考核一等獎；是縣繼續(xù)教育工程先進單位，縣州消防安全示范學校，州級綠色學校，州級示范性初級中學，州人民政府環(huán)境育人先進學校，貴州省“三生四愛五心五好”主題教育活動示范學校；獲州“五四”紅旗團委、貴州省“五好“基層黨組織。學校師生在國家省州縣獲獎達300多人次，其中，教師獲得各種有效獎項國家級一等獎7人次，藝術優(yōu)質課省級二等獎2人次、州級一等獎3人次，輔導學生獲得藝術類獎項州級6人次、縣級8人次，等等。學校十年如一日，用教師語錄、名人名言對學生進行勵志教育。未成年人思想道德建設成果豐碩，獲中央教育科學研究所、中國教育報等三個一等獎。有《誘發(fā)主動 探討釋疑》等省級科研課題兩個。學生獲得各種有效獎項國家級一等獎13人次。

展望未來

不斷進取的湖中人正精心描繪發(fā)展藍圖，借“科教興國”和“西部大開發(fā)”的東風，進一步強化內部管理，以教研教改促進教育教學質量的提高。向著高效率、現(xiàn)代化、有特色的“一流的辦學條件、一流的師資力量、一流的管理水平和一流的教育質量”的目標大踏步前進。